UNICEF España, Universidad de Santiago de Compostela, Consejo General de Ingeniería en Informática, Red.es : Infancia y adolescencia en la era digital 2025
UNICEF España
UNICEF España, Universidad de Santiago de Compostela, Consejo General de Ingeniería en Informática, Red.es : Infancia y adolescencia en la era digital 2025 / UNICEF España, Universidad de Santiago de Compostela, Consejo General de Ingeniería en Informática y Red.es .-- Madrid : UNICEF España : Red.es ,2025 .-- 48 páginas ;1 documento PDF
El informe analiza cómo niños y adolescentes usan la tecnología en España y qué riesgos y oportunidades encuentran en los entornos digitales. Presenta datos sobre acceso a dispositivos, hábitos de conexión, redes sociales, videojuegos y consumo de contenidos. Señala que prácticamente todos los menores disponen de teléfono móvil antes de los doce años y que la actividad digital se concentra en mensajería, vídeo corto y plataformas de entretenimiento.
El documento identifica riesgos asociados al entorno digital. Destacan la exposición a contenidos inapropiados, el ciberacoso, la sobreexposición a pantallas y la falta de conocimientos sobre privacidad. También señala que aumenta el uso de inteligencia artificial en recomendaciones, filtros y búsquedas, lo que hace necesario que los menores comprendan cómo funcionan estas herramientas. Pese a los riesgos, el informe reconoce oportunidades educativas y sociales si existen acompañamiento y formación adecuada.
Concluye que es necesario avanzar hacia una protección integral basada en educación digital crítica, apoyo a las familias y herramientas adaptadas a la infancia. Propone reforzar la alfabetización digital, mejorar la privacidad en plataformas y coordinar políticas públicas que garanticen entornos más seguros para el desarrollo de los menores.
Derechos Digitales
Competencias Digitales
Ciberseguridad
Transformación Digital del Sector Público
Universidad de Santiago de Compostela
Consejo General de Ingeniería en Informática
Red.es
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El informe analiza cómo niños y adolescentes usan la tecnología en España y qué riesgos y oportunidades encuentran en los entornos digitales. Presenta datos sobre acceso a dispositivos, hábitos de conexión, redes sociales, videojuegos y consumo de contenidos. Señala que prácticamente todos los menores disponen de teléfono móvil antes de los doce años y que la actividad digital se concentra en mensajería, vídeo corto y plataformas de entretenimiento.
El documento identifica riesgos asociados al entorno digital. Destacan la exposición a contenidos inapropiados, el ciberacoso, la sobreexposición a pantallas y la falta de conocimientos sobre privacidad. También señala que aumenta el uso de inteligencia artificial en recomendaciones, filtros y búsquedas, lo que hace necesario que los menores comprendan cómo funcionan estas herramientas. Pese a los riesgos, el informe reconoce oportunidades educativas y sociales si existen acompañamiento y formación adecuada.
Concluye que es necesario avanzar hacia una protección integral basada en educación digital crítica, apoyo a las familias y herramientas adaptadas a la infancia. Propone reforzar la alfabetización digital, mejorar la privacidad en plataformas y coordinar políticas públicas que garanticen entornos más seguros para el desarrollo de los menores.
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