El profesorado y el uso de la inteligencia artificial (IA) como proceso de aprendizaje (Record no. 8501)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 03479nam a22003137a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER | |
| control field | 00008501 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | ES-MaONT |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20250820072555.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 250820s2025 sp d||||st||| 00| 0 spa d |
| 024 ## - OTHER STANDARD IDENTIFIER | |
| Source of number or code | doi |
| Standard number or code | 10.36825/RITI.13.30.001 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | ES-MaONT |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Lozano Ramirez, Ma. Cruz |
| 9 (RLIN) | 9327 |
| 245 ## - TITLE STATEMENT | |
| Title | El profesorado y el uso de la inteligencia artificial (IA) como proceso de aprendizaje |
| Statement of responsibility, etc. | / Ma. Cruz Lozano Ramirez |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Place of publication, distribution, etc. | [Barcelona] |
| Name of publisher, distributor, etc. | : Revista de Investigación en Tecnologías de la Información (RITI) |
| Date of publication, distribution, etc. | , 2025 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 8 páginas |
| Other physical details | ; 1 documento PDF |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Source | isbdcontent |
| Content type term | texto (visual) |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Source | isbdmedia |
| Media type term | electrónico |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Source | rdacarrier |
| Carrier type term | recurso en línea |
| 490 ## - SERIES STATEMENT | |
| Series statement | RITI Journal |
| Volume/sequential designation | Vol. 13, Núm. 30 (Julio-Diciembre 2025) |
| International Standard Serial Number | 2387-0893 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Este estudio analiza la percepción del profesorado de educación superior sobre la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en sus estrategias pedagógicas. La investigación, de diseño no experimental y enfoque cuantitativo, encuestó a 50 docentes de distintas disciplinas. El trabajo conceptualiza la IA como herramienta para generar experiencias de aprendizaje personalizadas, optimizar la gestión académica y automatizar tareas, incluyendo aplicaciones como procesamiento de lenguaje natural, robótica, machine learning, chatbots, análisis de datos y recursos adaptativos. El objetivo principal es identificar cómo el profesorado integra la IA en el aula y qué nivel de actualización y adaptación presenta.<br/><br/>Los resultados muestran que el 44 % de los docentes se mantiene actualizado en tendencias tecnológicas, el 48 % conoce las dinámicas de aprendizaje de sus estudiantes y el 66 % valora sus capacidades de adaptación. Sin embargo, solo un 36 % utiliza con frecuencia contenidos apoyados en IA. El estudio destaca que la inteligencia artificial ha transformado la accesibilidad, la personalización y la automatización en la educación, pero plantea desafíos como la dependencia tecnológica, el impacto en el pensamiento crítico y la protección de datos. También se analizan ejemplos de integración institucional de la IA, como la colaboración de universidades con OpenAI, guías éticas para su uso y políticas de alfabetización digital, subrayando la importancia de un marco normativo y formativo claro.<br/><br/>En sus conclusiones, el artículo señala que el profesorado se encuentra en una fase de transición hacia una adopción más amplia de la IA y que la formación continua es esencial para aprovechar su potencial educativo de forma ética y eficaz. Recomienda desarrollar competencias en el manejo de herramientas de IA generativa (como ChatGPT), realidad virtual y aumentada, así como en el análisis crítico de la información generada. La alfabetización en inteligencia artificial, el acceso equitativo y la regulación son elementos clave para garantizar que la tecnología complemente el aprendizaje, fomente la autonomía intelectual y prepare a estudiantes y docentes para entornos digitales en constante evolución.<br/> |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Ciberseguridad |
| 9 (RLIN) | 8907 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Economía del Dato e IA |
| 9 (RLIN) | 9126 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Transformación digital del sector público |
| 9 (RLIN) | 8943 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Competencias digitales |
| 9 (RLIN) | 5629 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Derechos digitales |
| 9 (RLIN) | 2213 |
| 830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE | |
| Uniform title | RITI Journal |
| 9 (RLIN) | 9328 |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | https://riti.es/index.php/riti/article/view/343/713 |
| Nonpublic note | Abierto |
| Link text | Acceso a publicación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Other/Generic Classification Scheme |
| Koha item type | Informes |
| Withdrawn status | Lost status | Damaged status | Not for loan | Collection code | Koha itemnumber | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Total Checkouts | Barcode | Date last seen | Price effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Acceso libre online | Colección digital | 9438 | CDO | CDO | 20/08/2025 | 1000020178655 | 20/08/2025 | 20/08/2025 | Informes |