Aproximación en las competencias digitales de docentes en América Latina (Record no. 8510)
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| fixed length control field | 03781nam a2200349 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER | |
| control field | 00008510 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | ES-MaONT |
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| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | ES-MaONT |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Della Nina Gambi, Gabriela |
| 9 (RLIN) | 9360 |
| 245 ## - TITLE STATEMENT | |
| Title | Aproximación en las competencias digitales de docentes en América Latina |
| Statement of responsibility, etc. | / Gabriela Della Nina Gambi ; Tatiana Forero Pabón ; Virginia Guadalupe Soto Sira ; Manuel José Ruiz García ; María Laura Keuylian |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Place of publication, distribution, etc. | [Washington, D.C.] |
| Name of publisher, distributor, etc. | : Banco Interamericano de Desarrollo (BID) |
| Date of publication, distribution, etc. | ,2025 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 74 páginas |
| Other physical details | ; 1 documento PDF |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Source | isbdcontent |
| Content type term | texto (visual) |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Source | isbdmedia |
| Media type term | electrónico |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Source | rdacarrier |
| Carrier type term | recurso en línea |
| 490 ## - SERIES STATEMENT | |
| Volume/sequential designation | Nota técnica del BID |
| International Standard Serial Number | 3160 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en colaboración con ProFuturo analizaen este informe las competencias digitales de más de 28.000 docentes en seis países de la región (Colombia, Ecuador, Honduras, México, Panamá y Perú). Basado en la Guía Edutec como herramienta de autodiagnóstico, el estudio revela que la mayoría de los docentes aún no alcanza un nivel básico de competencia digital en áreas clave: solo el 27 % lo logra en pedagogía, 29 % en ciudadanía digital y 40 % en desarrollo profesional. La investigación identifica factores como edad, género, formación académica y área de enseñanza que influyen en los niveles reportados, mostrando mejores resultados en docentes jóvenes, hombres y con formación de posgrado o en áreas STEM.<br/><br/>El documento destaca que, aunque existen avances en autodesarrollo, autoevaluación y comunicación, persisten grandes retos en el uso pedagógico de la tecnología, la creación de recursos digitales y la seguridad en línea. Los resultados por país muestran a Ecuador, Perú y México con mejores indicadores frente al promedio, mientras que Colombia, Honduras y Panamá presentan rezagos. Además, el análisis subraya que la formación específica en TIC marca diferencias significativas: los docentes capacitados en tecnología reportan hasta 20 puntos porcentuales más en competencias digitales que aquellos sin formación. La especialidad docente también influye: quienes imparten matemáticas, ciencias y tecnología muestran niveles más altos de apropiación digital.<br/><br/>Para terminar, el informe plantea seis ejes estratégicos: fortalecer la integración pedagógica de la tecnología, promover aprendizajes activos, fomentar la colaboración y mentoría entre pares, reforzar la ciudadanía digital, incorporar la dimensión tecnológica en la formación inicial y consolidar la formación continua. También propone articular esfuerzos interinstitucionales, ofrecer incentivos profesionales, fortalecer el liderazgo educativo, invertir en infraestructura digital y generar evidencia para la toma de decisiones. Concluye que el desarrollo de competencias digitales docentes es clave para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad en América Latina, capaz de responder a los desafíos de la transformación digital. |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Competencias digitales |
| 9 (RLIN) | 5629 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Transformación digital del sector público |
| 9 (RLIN) | 8943 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Derechos digitales |
| 9 (RLIN) | 2213 |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Década digital |
| 9 (RLIN) | 8021 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Forero Pabón, Tatiana |
| Relator term | autor |
| 9 (RLIN) | 9365 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Guadalupe Soto Sira, Virginia |
| Relator term | autor |
| 9 (RLIN) | 9366 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ruiz García, Manuel José |
| Relator term | autor |
| 9 (RLIN) | 9367 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Keuylian, María Laura |
| Relator term | autor |
| 9 (RLIN) | 9368 |
| 830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE | |
| Number of part/section of a work | Nota técnica del BID |
| 9 (RLIN) | 4396 |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Competencias-digitales-de-docentes-en-America-Latina.pdf |
| Nonpublic note | Abierto |
| Link text | Acceso a publicación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Other/Generic Classification Scheme |
| Koha item type | Informes |
| Withdrawn status | Lost status | Damaged status | Not for loan | Collection code | Koha itemnumber | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Total Checkouts | Barcode | Date last seen | Price effective from | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Acceso libre online | Colección digital | 9442 | CDO | CDO | 21/08/2025 | 1000020178659 | 21/08/2025 | 21/08/2025 | Informes |