Per
cepción de los estudiantes al ‘invertir la clase’ mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata
Blasco-Serrano, Ana Cristina
creator
Lorenzo Lacruz, Juan
Sarsa, Javier
text
periodical
2018
continuing
spa
pdf
19 p. ; 1 documento PDF
En este artículo analiza las percepciones y vivencias de un conjunto de estudiantes sobre la metodología de ‘clase invertida’,
en combinación con redes sociales, el aprendizaje basado en el juego y los sistemas de respuesta en clase como herramientas didácticas, y, por otro lado, conocer cómo éstas influyen en el aprendizaje
/ Ana Cristina Blasco-Serrano, Juan Lorenzo Lacruz, Javier Sarsa
Bibliografía: p. 12-19
Resumen y título en inglés
Educación digital
Tecnologías habilitadoras digitales
adolescentes
internet
redes sociales
tecnologías de la información
TIC
aprendizaje
RED. Revista de Educación a Distancia
Núm. 57(6)
https://www.um.es/ead/red/57/blasco_et_al.pdf
https://www.um.es/ead/red/57/blasco_et_al.pdf
ES-MaONT
200318
20211006062633.0
00005836