02512naa a22003978i 4500 6474 6474 00006474 ES-MaONT 20210419070715.0 a o d i cr || |||m|n|| 210419s2020 sp o i|0| 0 spa d doi 10.24310/innoeduca.2020.v6i2.6256 ES-MaONT Fernández-Morante, Carmen 4951 Capacitar y motivar a las niñas para su participación futura en el sector TIC : propuesta de cinco países = Train and motivate girls for their future participation in the ICT sector : proposal from five countries / Carmen Fernández-Morante, Beatriz Cebreiro López, Lorena Casal Otero Málaga : Universidad de Málaga, 2020 P. 115-127 ; 1 documento PDF texto (visual) isbdcontent electrónico isbdmedia recurso en línea rdacarrier Bibliografía: p. 126-127 En la actualidad observamos que la brecha digital de género en cuanto al acceso, uso y formación en TIC (tecnologías de la información y la comunicación) está presente desde los primeros años de vida de los niños y las niñas, siendo la adolescencia la etapa en la que repercute sobre importantes decisiones futuras. En este artículo presentamos las aportaciones para la intervención educativa en la adolescencia, generadas en el marco del proyecto europeo «ICT Go Girls!», dirigidas a romper con los estereotipos de género en el uso de las TIC y conseguir que las niñas sean capaces de aprovechar futuras oportunidades de empleo en el sector TIC. Los resultados evidencian que hemos logrado romper con estereotipos y promover en las niñas una reflexión profunda sobre su futuro profesional. Con el Proyecto proporcionamos una metodología útil para que centros escolares y comunidades educativas puedan aplicar esta iniciativa de forma autónoma. Mujeres digitales 2600 niñas brecha digital ciencia tecnología STEM TIC educación Cebreiro López, Beatriz 4952 Casal Otero, Lorena 4953 Innoeduca : International Journal of Technology and Educational Innovation Vol. 6 núm. 2 (2020), p. 115-127 2444-2925 https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6256/11065 Acceso al documento 0 pdf ART udc 0 0 0 3 1 7418 01 01 online 2021-04-19 0 1000020176667 2021-04-19 00:00:00 2021-04-19 ART pdf