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    <subfield code="a"> Bar&#xF3;metro J&#xF3;venes y Tecnolog&#xED;a 2021</subfield>
    <subfield code="b">: Trabajo, estudios y pr&#xE1;cticas en la incertidumbre pand&#xE9;mica</subfield>
    <subfield code="c">/ [Daniel Calder&#xF3;n G&#xF3;mez, Stribor Kuric Kardelis, Anna Sanmart&#xED;n Ort&#xED;, Ignacio Meg&#xED;as Quir&#xF3;s]</subfield>
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    <subfield code="b">Centro Reina Sof&#xED;a sobre Adolescencia y Juventud, Fundaci&#xF3;n de Ayuda contra la Drogadicci&#xF3;n (FAD)</subfield>
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    <subfield code="a">recurso en l&#xED;nea</subfield>
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    <subfield code="a">En la portada: Google</subfield>
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    <subfield code="a">Este estudio constituye una continuaci&#xF3;n del Bar&#xF3;metro J&#xF3;venes y expectativa tecnol&#xF3;gica (2020), y de los estudios cualitativos J&#xF3;venes, futuro y expectativa tecnol&#xF3;gica (2020) y Tecnolog&#xED;as, incertidumbres y oportunidades en la integraci&#xF3;n online/offline (2021). Se trata de establecer una herramienta peri&#xF3;dica de monitorizaci&#xF3;n que permitan comprender las relaciones de j&#xF3;venes y adolescentes con el entorno
tecnol&#xF3;gico y digital. Se ahonda en las percepciones sobre la tecnolog&#xED;a en el futuro, en las experiencias de trabajo y educaci&#xF3;n durante la pandemia, as&#xED; como en los usos tecnol&#xF3;gicos de los y las j&#xF3;venes entre 15 y 29 anos, incidiendo en los siguientes aspectos: 1)Sensaciones, percepciones y actitudes relacionadas con la tecnolog&#xED;a, con especial incidencia en las experiencias personales de uso de las TIC durante la pandemia de la COVID-19. 2) La continuaci&#xF3;n de los estudios acad&#xE9;micos durante la pandemia, ventajas e inconvenientes de la formaci&#xF3;n online; expectativas sobre el papel futuro
de la tecnolog&#xED;a en la educaci&#xF3;n. 3) El trabajo durante la pandemia: experiencias de teletrabajo antes y durante la pandemia, inconvenientes y ventajas; expectativas sobre el papel futuro de la tecnolog&#xED;a en el trabajo. 4) Usos, competencias y alfabetizaciones digitales, incidiendo en las formas de accesibilidad digital, la diversidad de pr&#xE1;cticas digitales juveniles, las fuentes de alfabetizaci&#xF3;n digital, las competencias y las din&#xE1;micas de apoyo social en el uso de las TIC.</subfield>
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