02271nam a22003617a 4500 00007031 ES-MaONT 20220411073424.0 220411s2022 d|||fst|||i00| 0 eng d doi 10.1787/19939019 ES-MaONT Gottschalk, Francesca 3467 Cyberbullying : an overview of research and policy in OECD countries / Francesca Gottschalk París : OECD Publishing, 2022 75 p. : gráf. ; 1 documento PDF texto (visual) isbdcontent electrónico isbdmedia recurso en línea rdacarrier OECD Education Working Papers ; No. 270 Bibliografía: p. 50-74 El ciberacoso es un desafío político de alta prioridad en muchos países de la OCDE. En los últimos años, la base de literatura sobre el ciberacoso se ha expandido rápidamente, arrojando información sobre la prevalencia del problema, destacando qué características hacen que los niños sean más propensos a ser ciberacoso, cuáles los hacen más propensos a ciberacoso a otros y cómo esto afecta o se ve afectado. por bienestar. Los sistemas educativos han respondido a este desafío de diferentes maneras, como promover la conciencia sobre el problema, brindar apoyo a los niños en las escuelas, a través de iniciativas de seguridad en Internet e implementar políticas y, en ocasiones, leyes para combatir el ciberacoso. Hay una serie de intervenciones evaluadas empíricamente que tienen como objetivo apoyar a las víctimas y reducir la perpetración, aunque se necesita más información sobre cómo desarrollar y ampliar intervenciones efectivas. Ciberseguridad y confianza 2188 Educación digital 2058 ciberacoso niños escuelas sistemas educativos políticas Organización de Cooperación y Desarrollo Económico 2843 OECD Education Working Papers 4020 https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/f60b492b-en.pdf?expires=1649662835&id=id&accname=guest&checksum=F404B774BB8730F5D474758AA0DE99E8 0 Acceso al documento pdf udc INF 7031 7031 0 0 0 PDF 3 1 7979 01 01 online 2022-04-11 0 pdf 1000020177225 2022-04-11 00:00:00 2022-04-11 INF pdf