02577nam a2200505 4500 00007488 ES-MaONT 20241218012105.0 230616b |||||||| |||| 00| 0 spa d ES-MaONT 2664 Capgemini Research Institute Future-ready education . EMPOWERING SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH DIGITAL SKILLS / Capgemini Research Institute ; Meera, Shobha ; Perrin, Jean-Baptiste ; Slatte, Marisa ; Taurines, Lucie ; Buvat, Jerome París : Capgemini 2023 76 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea Los estudiantes de secundaria de América del Norte, Europa y la región de Asia-Pacífico no tienen la suficiente confianza en sus competencias digitales, necesarias para el mundo laboral del siglo XXI. Esta falta de confianza se ve más en los estudiantes de áreas rurales y familias de bajos ingresos, creando una brecha de desigualdad. Quienes estudian en zonas rurales, además, tienen menos acceso a la tecnología y una enseñanza más baja de habilidades digitales que sus homólogos urbanos. Este estudio analiza las diferentes dimensiones del dominio de las habilidades digitales, como la confianza de los estudiantes, las percepciones de los profesores y cómo estas competencias afectan la preparación para la fuerza laboral. También se profundiza en cómo la Inteligencia Artificial generativa puede impactar e interrumpir la educación. 2058 Educación digital 4348 Inteligencia Artificial 5186 Innovación 2192 Políticas públicas digitales 2044 Internet 3470 Australia 5783 Finlandia Francia 2749 2750 Alemania. 6181 Japón Países Bajos 2752 6193 Singapur 3440 Reino Unido 4015 Estados Unidos de América estudiantes habilidades digitales tecnología brecha digital 6788 Meera, Shobha 6789 Perrin, Jean-Baptiste Slatter, Marisa 7075 6791 Taurines, Lucie 5657 Buvat, Jerome https://prod.ucwe.capgemini.com/wp-content/uploads/2023/05/Final-Web-Version-Report-Digital-Skills.pdf 0 Acceso a la publicación z INF 7488 7488 0 0 0 3 1 8434 01 01 online 2023-06-16 I 0 1000020177678 2023-06-16 00:00:00 2023-06-16 INF