04254nam a22007457a 4500 00007692 ES-MaONT 20241218012106.0 231116e20231107fr d|||fo|||| 001 0 eng d ES-MaONT 7443 Broberg, Nikolaj 2843 Organización de Cooperación y Desarrollo Económico How are OECD governments navigating the digital higher education landscape? Evidence from a comparative policy survey / Broberg, Nikolaj ; Golden, Gillian ; OCDE París : OECD Publishing 07/11/2023 55 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea OECD Education Working Papers No. 303 El documento recaba información sobre las políticas para promover la digitalización de la educación superior en los países miembros de la OCDE y en los países en vías de adhesión. En total, 30 jurisdicciones respondieron a la encuesta propuesta, proporcionando información comparativa sobre diversas áreas de la política de digitalización, desde la regulación y la gobernanza hasta los recursos financieros y humanos. Los resultados de la encuesta proporcionan información sobre el papel de las autoridades públicas en la orientación, coordinación y dotación de recursos para la transformación digital de las instituciones de educación superior. El análisis y las tablas comparativas de este documento de trabajo proporcionan información que puede servir de apoyo al desarrollo de políticas estratégicas de digitalización. Entre las conclusiones de la encuesta se destaca que la responsabilidad de la política de digitalización parece dispersa en la mayoría de los sistemas de enseñanza superior incluidos en el estudio. Los gobiernos parecen conceder autonomía a las instituciones de enseñanza superior en la mayoría de los aspectos de la política, estableciendo pocos objetivos estratégicos a nivel de sistema para la enseñanza superior digital y animando a las instituciones a desarrollar sus propias estrategias. En más de la mitad de los sistemas que respondieron a la encuesta existen instituciones de enseñanza superior totalmente en línea y, en los casos en que los programas de enseñanza superior digitales están autorizados, los gobiernos imponen pocas limitaciones a su funcionamiento. Así mismo, pocos países disponen de normas y procedimientos específicos para autorizar programas híbridos y totalmente virtuales, y la digitalización rara vez se tiene en cuenta en los procesos externos de garantía de calidad. 5609 Transformación digital 2058 Educación digital 2192 Políticas públicas digitales 3470 Australia 6173 Canadá 6174 Chile Dinamarca 2748 5783 Finlandia Francia 2749 Países Bajos 2752 2183 España 3624 Suiza 5096 Suecia 3629 Turquía 3713 Austria 5608 Bélgica 3625 Islandia 5786 Irlanda Italia 2751 6181 Japón 5787 Letonia 5789 Lituania 5790 Luxemburgo 6188 Nueva Zelanda 3627 Noruega Polonia 2753 5127 Portugal 5792 Rumanía 5407 Estonia 5915 México 5785 Hungría 6183 Corea del Sur digitalización educación educación superior universidades regulación gobernanza becas normativa 7056 Golden, Gillian https://www.oecd-ilibrary.org/education/how-are-oecd-governments-navigating-the-digital-higher-education-landscape_93468ccb-en;jsessionid=H6qaRCwJ5Khmw2JFj82QWecYWISCZHbhU6-yqJA6.ip-10-240-5-146 0 Acceso a la publicación z INF 7692 7692 0 0 0 3 1 8639 01 01 online 2023-11-16 I 0 1000020177882 2023-11-16 00:00:00 2023-11-16 INF