03411nam a22004457a 4500 00007779 ES-MaONT 20250326123758.0 240212e20240129lu d||| ||||m001 0 eng d 978-92-68-11527-5 DOI: 10.2760/214675 1831-9424 ES-MaONT 7554 Giannoutsou, Nikoleta Unpacking the impact of digital technologies in Education / Giannoutsou, Nikoleta ; Ioannou, Andri ; Timotheou, Stella ; Miliou, Ourania ; Dimitriadis, Yannis ; Cachia, Romina ; Villagrá- Sobrino, Sara ; Martínez-Monéz, Alejandra Luxemburgo : Oficina de Publicaciones de la Unión Europea 29/01/2024 60 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea JRC SCIENCE FOR POLICY REPORT JRC132998 Este informe presenta una revisión bibliográfica que analiza el impacto de las tecnologías digitales en la educación obligatoria. Aunque la política de la UE reconoce la importancia de las tecnologías digitales para hacer posible una educación de calidad e inclusiva, las pruebas sólidas sobre el impacto de estas tecnologías son limitadas, especialmente debido a su dependencia del contexto de uso. Para abordar este reto, la revisión bibliográfica que aquí se presenta analiza el enfoque, las metodologías y los resultados de 92 trabajos. En concreto, se analizaron estudios de metaanálisis y revisiones que informaban sobre el impacto de las herramientas digitales en la educación. El informe concluye proponiendo un marco de evaluación que hace hincapié en las herramientas de autorreflexión, ya que son esenciales para promover la transformación digital de las escuelas. El impacto de las tecnologías digitales en el aprendizaje ha adoptado dos puntos de vista. Uno enfoca el aprendizaje hacia resultados, mientras que el otro explora el aprendizaje como un proceso con elementos diferenciados. Este último involucra aspectos como colaboración, creatividad, resolución de problemas, pensamiento crítico, aprendizaje autónomo, atención, comunicación, motivación y actitudes hacia el aprendizaje y hacia las tecnologías. La materia en la que se utiliza la tecnología (matemáticas, aprendizaje de idiomas, ciencias, artes, historia, etc.) y el tipo de tecnología utilizada (smartphones, realidad extendida, juegos, software específico de la materia, programas de enseñanza asistida por ordenador, multimedia, análisis de datos, etc.) aparecen como temas transversales en los dos puntos de vista mencionados. 2058 Educación digital 5609 Transformación digital 18 Tecnologías habilitadoras digitales 2192 Políticas públicas digitales 6581 Unión Europea tecnología digitalización 7555 Ioannou, Andri 7556 Timotheou, Stella 7557 Miliou, Ourania 7558 Dimitriadis, Yannis Cachia, Romina 7294 7559 Villagrá-Sobrino, Sara 7560 Martínez-Monéz, Alejandra https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC132998 0 Acceso a la publicación z INF 7779 7779 0 0 0 0 1 8727 01 01 online 2024-02-12 I 0 1000020177969 2024-02-12 00:00:00 2024-02-12 INF