04858nam a22006377a 4500 00007888 ES-MaONT 20240530112905.0 240509s202404uusp ad||fq|||| 001 0 spa d ES-MaONT 7823 Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. Grupo de Trabajo en Formación Online y Tecnologías Educativas de Crue Digitalización Informe de situación de las tecnologías educativas en las universidades españolas 2022 / Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. Grupo de Trabajo en Formación Online y Tecnologías Educativas de Crue Digitalización ; Gómez Ortega, Juan (dir.) ; Crespo Artiaga, Daniel (dir.) ; Ruiz Martínez, Pedro M. (coord.) ; Cruz Argudo, Francisco (coord.) ; Peña Martínez, Emilio (coord.) ; Ruiz Martínez, Antonio (coord.) ; Sota Eguizábal, José Manuel (coord.) ; Turró Ribalta, Carlos (coord.) ; Álvarez Álvarez, Susana ; Cáceres Taladriz, César ; Camarillo Casado, Juan ; Esteban Sánchez, Natalia ; Gámiz Sánchez, Vanesa María ; Martínez, Juan Antonio ; Nuere Salgado, Leire ; Oviedo Villanueva, Verónica ; Sarmiento Montenegro, Iván ; Villalonga Gómez, Cristina 2022 Madrid : Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas 04/2024 142 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea El objetivo de este informe es la realización de un mapa de la situación de las universidades en materia de tecnología e innovación para la docencia y los cambios producidos tras la pandemia. Sus conclusiones pueden servir de información valiosa para dar soporte al desarrollo de estrategias institucionales. A través de una encuesta, en la que han participado 46 universidades, el documento sostiene que las instituciones de educación superior avanzan con paso firme y en la dirección adecuada en el uso de las tecnologías educativas. La encuesta, de 118 ítems, se ha diseñado en torno a cuatro dimensiones: metodologías educativas que se apoyan en el uso de las tecnologías y que permiten agrupar dichas tecnologías; Tecnologías aplicadas de forma directa al mundo educativo; Soportes tecnológicos para la creación y gestión de contenidos educativos y la gestión del uso de las tecnologías. Además, se ha añadido un bloque adicional referido a cuestiones específicas sobre el impacto de la pandemia de la COVID-19. Pone de manifiesto que las tecnologías educativas constituyen una pieza fundamental en la estrategia de todas las universidades españolas. El documento revela cómo el uso de las mismas no sólo se ha afianzado, sino que ha logrado «una mayor penetración y las universidades han mostrado un mayor nivel de madurez». No obstante, apunta que es necesario trabajar en que las tecnologías educativas se vayan incorporando de una forma alineada al ecosistema "EdTech" (Educational Technology, tecnología educativa en español). Otro de los aspectos que destaca es que las universidades, en las decisiones estratégicas de adopción de la tecnología, además de cuestiones funcionales, tienen también en cuenta otros puntos como la accesibilidad o la protección de datos personales. 2058 Educación digital 5186 Innovación 18 Tecnologías habilitadoras digitales 2043 Contenidos digitales 2183 España competencias digitales tecnologías educativas TIC educación superior universidades educación universitaria covid-19 edtech accesibilidad protección de datos 2156 Gómez Ortega, Juan 7415 Crespo Artiaga, Daniel 5948 Ruiz Martínez, Pedro Miguel 7824 Cruz Argudo, Francisco 7825 Peña Martínez, Emilio 7826 Ruiz Martínez, Antonio 7827 Sota Eguizábal, José Manuel 7828 Turró Ribalta, Carlos 7829 Álvarez Álvarez, Susana 7830 Cáceres Taladriz, César 7831 Camarillo Casado, Juan 7832 Esteban Sánchez, Natalia 7833 Gámiz Sánchez, Vanesa María 7834 Martínez, Juan Antonio 7835 Nuere Salgado, Leire 7836 Oviedo Villanueva, Verónica 7837 Sarmiento Montenegro, Iván 7431 Villalonga Gómez, Cristina https://www.crue.org/wp-content/uploads/2024/04/2024_ENCUESTA-FOLTE.pdf 0 Acceso a la publicación z INF 7888 7888 0 0 0 3 1 8836 01 01 online 2024-05-09 I 0 1000020178078 2024-05-09 00:00:00 2024-05-09 INF