03536nam a22005537a 4500 00007952 ES-MaONT 20250327102723.0 240620s202405uugr d|||fs||||m001 0 eng d 978-92-9204-674-3 DOI 10.2824/3832 ES-MaONT 7934 Skouloudi, Christina European Union Agency for Cybersecurity 3781 Cybersecurity Education Maturity Assessment / European Union Agency for Cybersecurity (ENISA) ; Skouloudi, Christina ; Kantas, Evangelos ; Drugeot, Solène ; Lopes Goncalves, Débora ; Principe, Francesco ; Vossot, Solène Atenas : European Union Agency for Cybersecurity (ENISA) 05/2024 30 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea Este estudio tiene como objetivo desarrollar un modelo de evaluación de la madurez del nivel de educación en ciberseguridad de cada Estado miembro en las escuelas primarias y secundarias, proporcionar una visión global de la UE y permitir la creación de material específico de apoyo a la educación en ciberseguridad según los distintos niveles identificados. Los cálculos y gráficos presentados tienen en cuenta las contribuciones de los 15 Estados miembro que participaron en la recogida de datos. Las preguntas sin respuesta se trataron como "No disponible", es decir, N/A. Para presentar datos cuantitativos estadísticamente representativos, los países con más de un tercio de respuestas "No aplicable" no se incluyeron en estos cálculos. Por tanto, la muestra se redujo a 13 países. Sin embargo, para la parte cualitativa se tuvieron en cuenta sus contribuciones pertinentes. Una de las principales conclusiones es que, aunque las iniciativas de educación en ciberseguridad suelen estar respaldadas por un marco normativo nacional, dependen en gran medida de las estrategias nacionales de ciberseguridad. De hecho, estas herramientas suelen proporcionar a las partes interesadas europeas directrices y apoyo para incluir el tema de la ciberseguridad en los planes de estudios escolares; esto fomenta significativamente la adopción de la ciberseguridad en los niveles de educación primaria y secundaria. La participación de entidades gubernamentales y la cooperación con agentes del sector privado se identificaron como pilares fundamentales para fomentar la ciberseguridad en la educación. 2188 Ciberseguridad y confianza 2058 Educación digital 2192 Políticas públicas digitales 6581 Unión Europea 5786 Irlanda 5790 Luxemburgo 5783 Finlandia 2183 España 5608 Bélgica 5792 Rumanía Dinamarca 2748 Italia 2751 Francia 2749 madurez digital escuela educación primaria educación secundaria buenas prácticas modelos de madurez 7935 Kantas, Evangelos 7936 Drugeot, Solène 7937 Lopes Goncalves, Débora 7938 Principe, Francesco 7939 Vossot, Solène https://www.enisa.europa.eu/publications/cybersecurity-education-maturity-assessment 0 Acceso a la publicación z INF 7952 7952 0 0 0 3 1 8900 01 01 online 2024-06-19 I 0 1000020178142 2024-06-20 00:00:00 2024-06-20 INF