05250nam a22009497a 4500 00008030 ES-MaONT 20240729121824.0 240729s2024 sp acdofq||||f001 0 spa d 978-84-9881-646-4 ES-MaONT 8081 Miguel Muñoz, Juan Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital 8111 Inteligencia artificial en la microeducación: transformando el aula del futuro / Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) ; Miguel Muñoz, Juan (coord.) ; Lorenzo Galés, Neus (coord.) ; Suñé, Xavier (coord.) Barcelona : Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) 2024 280 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea Este libro se adentra en la intersección entre la tecnología y la pedagogía, explorando cómo la inteligencia artificial (IA) está remodelando la experiencia diaria en las aulas. Ofrece reflexiones fundamentadas y ejemplos de primera mano sobre el uso de la IA en el mundo educativo. El texto está organizado en base a tres partes diferenciadas: un primer apartado con el escenario del contexto, un segundo bloque con capítulos de fundamentación teórica o reflexiva, que sitúa al lector en el mundo de la pedagogía, la psicología del aprendizaje y la sociología de la educación; y un tercer apartado con experiencias prácticas realizadas en las aulas y talleres de distintas instituciones y centros educativos de habla hispana. Para ello, profesionales y expertos del Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) han identificado actividades, experiencias prácticas y docentes innovadores de distintas especialidades, con el común denominador de ser promotores y protagonistas del desarrollo y la aplicación de la inteligencia artificial en educación (IAE). Asimismo, docentes e investigadores de distintas universidades y representantes de instituciones educativas muy diversas orientaron en la identificación y validación de indicadores de calidad, temas emergentes, experiencias con IA en el aula y criterios para su validación. El texto aboga por una educación integral en la que estén presentes las competencias digitales que permitan aprovechar las posibilidades que la IAE ofrece para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, pero sin dejar atrás otras alfabetizaciones: la educación emocional, la competencia social, la consciencia social y la trascendencia consciente. Vencer el miedo a aplicar la IA en el aula, evitar la resistencia al cambio y adaptarse a nuevas formas de docencia, son factores relevantes que aportan valor a una educación distinta e inmersiva, donde el enfoque mayoritario debe ser el desarrollo de competencias para la profesión docente del futuro. 4348 Inteligencia Artificial 2058 Educación digital 2183 España 7681 Ceuta 4689 Cataluña 6174 Chile 6506 Madrid 6581 Unión Europea 8083 Lleida (Ciudad) 8084 Granollers IA inteligencia artificial generativa competencias digitales docente estudiantes alumnado centro educativo microeducación aprendizaje ChatGPT ética casos de uso personalización machine learning aprendizaje automático prácticas educativas LLM large language model modelo de lenguaje grande 8085 Lorenzo Galés, Neus 8086 Suñé, Xavier 8087 Aldosemani, Tahani 8088 Badia, Javier 8089 Basseda Carbó, Jaume 8090 Blas García, José 8091 de Haro, Juan José 8092 de Kerckhove, Derrick 8093 de la Torre Díaz, José Luis 8094 de la Torre Lorente, José Luis 8095 Dúo, Pablo 8096 Forés, Anna 8097 Gallon, Ray 8098 Lastra Cid, Luis 8099 Lobo, Jorge 8100 López, Camino 8101 López Flores, Alison-Paola 8102 López-Villanueva, David 8085 Lorenzo Galés, Neus 8103 Martín, Álvaro 8081 Miguel Muñoz, Juan 8104 Negre, Christian 8105 Oliveras, Maria Montserrat 8106 Palau, Ramón 7905 Prats, Miquel Àngel 8107 Ramírez Zoller, Gina 8108 Sánchez, María del Mar 8109 Santiago-Campión, Raúl 8110 Valenzuela, Margarita https://ciberespiral.org/es//download/19798/?tmstv=1717064032 0 Acceso a la publicación z ELIB 8030 8030 0 0 0 3 1 8978 01 01 online 2024-07-29 I 0 1000020178220 2024-07-29 00:00:00 2024-07-29 ELIB