Miguel Muñoz, Juan creator Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital creator Lorenzo Galés, Neus Suñé, Xavier Aldosemani, Tahani Badia, Javier Basseda Carbó, Jaume Blas García, José de Haro, Juan José de Kerckhove, Derrick de la Torre Díaz, José Luis de la Torre Lorente, José Luis Dúo, Pablo Forés, Anna Gallon, Ray Lastra Cid, Luis Lobo, Jorge López, Camino López Flores, Alison-Paola López-Villanueva, David Lorenzo Galés, Neus Martín, Álvaro Miguel Muñoz, Juan Negre, Christian Oliveras, Maria Montserrat Palau, Ramón Prats, Miquel Àngel Ramírez Zoller, Gina Sánchez, María del Mar Santiago-Campión, Raúl Valenzuela, Margarita text sp Barcelona Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) 2024 monographic spa 280 p. ; 1 documento PDF Este libro se adentra en la intersección entre la tecnología y la pedagogía, explorando cómo la inteligencia artificial (IA) está remodelando la experiencia diaria en las aulas. Ofrece reflexiones fundamentadas y ejemplos de primera mano sobre el uso de la IA en el mundo educativo. El texto está organizado en base a tres partes diferenciadas: un primer apartado con el escenario del contexto, un segundo bloque con capítulos de fundamentación teórica o reflexiva, que sitúa al lector en el mundo de la pedagogía, la psicología del aprendizaje y la sociología de la educación; y un tercer apartado con experiencias prácticas realizadas en las aulas y talleres de distintas instituciones y centros educativos de habla hispana. Para ello, profesionales y expertos del Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) han identificado actividades, experiencias prácticas y docentes innovadores de distintas especialidades, con el común denominador de ser promotores y protagonistas del desarrollo y la aplicación de la inteligencia artificial en educación (IAE). Asimismo, docentes e investigadores de distintas universidades y representantes de instituciones educativas muy diversas orientaron en la identificación y validación de indicadores de calidad, temas emergentes, experiencias con IA en el aula y criterios para su validación. El texto aboga por una educación integral en la que estén presentes las competencias digitales que permitan aprovechar las posibilidades que la IAE ofrece para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, pero sin dejar atrás otras alfabetizaciones: la educación emocional, la competencia social, la consciencia social y la trascendencia consciente. Vencer el miedo a aplicar la IA en el aula, evitar la resistencia al cambio y adaptarse a nuevas formas de docencia, son factores relevantes que aportan valor a una educación distinta e inmersiva, donde el enfoque mayoritario debe ser el desarrollo de competencias para la profesión docente del futuro. specialized / Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital (ODITE) ; Miguel Muñoz, Juan (coord.) ; Lorenzo Galés, Neus (coord.) ; Suñé, Xavier (coord.) Inteligencia Artificial Educación digital España Ceuta Cataluña Chile Madrid Unión Europea Lleida (Ciudad) Granollers IA inteligencia artificial generativa competencias digitales docente estudiantes alumnado centro educativo microeducación aprendizaje ChatGPT ética casos de uso personalización machine learning aprendizaje automático prácticas educativas LLM large language model modelo de lenguaje grande 978-84-9881-646-4 https://ciberespiral.org/es//download/19798/?tmstv=1717064032 https://ciberespiral.org/es//download/19798/?tmstv=1717064032 ES-MaONT 240729 20240729121824.0 00008030