03388nam a2200385 4500 00008052 ES-MaONT 20240809091317.0 240809s202312uusp aod|fq|||| 001 0 spa d ES-MaONT 8195 Fundación Esplai. Observatorio de las Brechas Digitales Aprendizaje digital para la inserción social en España: desafíos y oportunidades / Fundación Esplai. Observatorio de las Brechas Digitales Madrid : Fundación Esplai. Observatorio de las Brechas Digitales 12/2023 102 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea En este informe se analizan los desafíos específicos que afrontan las personas en situación de vulnerabilidad social, en su proceso de inserción social y aprendizaje digital en España, y que son aspectos fundamentales para el desarrollo y la participación ciudadana. La comprensión de los factores que se vinculan a la inserción social a través del aprendizaje digital proporciona una visión valiosa para abordar desafíos tales como la brecha digital o la desigualdad en el acceso a oportunidades digitales. Para lograr este objetivo, se ha llevado a cabo una investigación que ha incluido el análisis de datos cuantitativos por encuestas. Se han explorado temas como la adquisición de habilidades digitales, el acceso a la información, la participación en actividades en línea, la búsqueda de empleo, la interacción social y la autopercepción de competencias digitales. Para caracterizar la muestra del estudio con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, se obtuvieron 471 respuestas de un total de 11.751 beneficiarios que participaron en cursos de alfabetización digital a través de las 38 entidades asociadas a la plataforma Red Conecta en diversas provincias de España. En general, este estudio subraya la importancia de la apropiación tecnológica, las competencias digitales, la fluidez digital, la reducción de brechas de género y la alfabetización digital como aspectos esenciales para la inserción social en la sociedad actual. Comprender y abordar estas áreas no solo es crucial para mejorar la calidad de vida de las poblaciones vulnerables, sino también para promover la equidad y la participación activa de toda la ciudadanía en la sociedad digital del siglo XXI. Entre las recomendaciones, se apunta a la exploración y el desarrollo de modelos de aprendizaje innovadores que se adapten mejor a las comunidades vulnerables, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos o el uso de tecnologías específicas. 7 Sociedad digital 2058 Educación digital 2183 España competencias digitales brecha digital brecha de género inclusión social inserción social aprendizaje digital aprendizaje colaborativo participación ciudadana alfabetización digital covid-19 https://observatoriobrechasdigitales.org/wp-content/uploads/2024/03/A.A.F.F.-INFORME-GENERICO-2023_04_03_2.pdf 0 Acceso a la publicación z INF 8052 8052 0 0 0 3 1 9000 01 01 online 2024-08-09 I 0 1000020178242 2024-08-09 00:00:00 2024-08-09 INF