Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional </b> <br/><br/>
Digital skills ambitions in action .   Cedefop’s Skills forecast digitalisation scenario  / Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) 
.-- Luxemburgo :   Oficina de Publicaciones de la Unión Europea  2024 
.-- 46 p.  ; 1 documento PDF 
<br/><br/> Este estudio presenta un análisis que considera las complejas interrelaciones entre digitalización, competencias digitales y aprendizaje y sus repercusiones directas e indirectas sobre el empleo en todos los sectores y ocupaciones. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) utiliza sus previsiones sobre competencias para construir un escenario político que incorpora los objetivos y ambiciones del Programa Estratégico de la Década Digital de Europa y los objetivos de competencias digitales esbozados en la Agenda de Capacidades Europea, así como para evaluar las repercusiones de la agenda de digitalización y competencias digitales sobre las competencias y el empleo. El escenario se basa en la previsión de competencias del Cedefop para 2023 y en sus hipótesis sobre la aplicación de las políticas en el marco del Pacto Verde Europeo. La incorporación en el análisis de los objetivos de digitalización y competencias digitales ayuda a captar el impacto de la doble transición de forma más exhaustiva.<br/><br/>El corpus teórico del informe se asienta en documentos de elaboración propia del Cedefop, así como en estudios y análisis de fuentes de autoridad, como por ejemplo de organizaciones internacionales como la UNESCO y la  Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), o de entidades consultoras como McKinsey o PwC.<br/><br/>El documento ofrece una imagen diferente y muestra que el impacto negativo de la digitalización en el empleo es bastante modesto y que la inteligencia artificial (IA) también crea puestos de trabajo. En la transición digital, los programas y políticas puestas en marcha por la UE deben ofrecer las competencias necesarias sobre IA y otras innovaciones tecnológicas a los trabajadores. Las organizaciones que las adopten deben alentar a las personas empleadas a aceptar el cambio y convertirse en aprendices proactivos. Una combinación de programas de educación, capacitación y reciclaje profesional específicos, así como otras oportunidades de aprendizaje, ayudarán a garantizar que estudiantes y empleados se mantengan al día con las últimas tendencias y tecnologías en sus campos. Asimismo, se apunta a que los programas de capacitación basados ​​en IA pueden mejorar enormemente los procesos y resultados de aprendizaje.  
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-92-896-3752-7 doi: 10.2801/966457 
<br/><br/><label><b>Materias:</b></label> Transformación digital<br/> Educación digital<br/> Empleo<br/> Inteligencia Artificial<br/> Década Digital<br/>
<br/><br/><label><b>Términos geográficos: </b></label> Unión Europea Bélgica Bulgaria República Checa Dinamarca Alemania. España Estonia Grecia Francia Croacia Irlanda Italia Chipre Letonia Lituania Luxemburgo Hungría Malta Países Bajos Austria Polonia Portugal Rumanía Eslovenia Eslovaquia Finlandia Suecia
<br/><br/><label><b>Términos de indización - No controlado:</b> </label>competencias digitales  <br/>digitalización  <br/>formación profesional  <br/>tendencias  <br/>automatización  <br/>inteligencia artificial generativa  <br/>