04587nam a22007217a 4500 00008082 ES-MaONT 20241218012114.0 240905s2024 lu d|||fq||||m001 0 eng d 978-92-896-3752-7 doi: 10.2801/966457 ES-MaONT 4954 Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional Digital skills ambitions in action . Cedefop’s Skills forecast digitalisation scenario / Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) Luxemburgo : Oficina de Publicaciones de la Unión Europea 2024 46 p. ; 1 documento PDF isbdcontent texto (visual) isbdmedia electrónico rdacarrier recurso en línea Este estudio presenta un análisis que considera las complejas interrelaciones entre digitalización, competencias digitales y aprendizaje y sus repercusiones directas e indirectas sobre el empleo en todos los sectores y ocupaciones. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) utiliza sus previsiones sobre competencias para construir un escenario político que incorpora los objetivos y ambiciones del Programa Estratégico de la Década Digital de Europa y los objetivos de competencias digitales esbozados en la Agenda de Capacidades Europea, así como para evaluar las repercusiones de la agenda de digitalización y competencias digitales sobre las competencias y el empleo. El escenario se basa en la previsión de competencias del Cedefop para 2023 y en sus hipótesis sobre la aplicación de las políticas en el marco del Pacto Verde Europeo. La incorporación en el análisis de los objetivos de digitalización y competencias digitales ayuda a captar el impacto de la doble transición de forma más exhaustiva. El corpus teórico del informe se asienta en documentos de elaboración propia del Cedefop, así como en estudios y análisis de fuentes de autoridad, como por ejemplo de organizaciones internacionales como la UNESCO y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), o de entidades consultoras como McKinsey o PwC. El documento ofrece una imagen diferente y muestra que el impacto negativo de la digitalización en el empleo es bastante modesto y que la inteligencia artificial (IA) también crea puestos de trabajo. En la transición digital, los programas y políticas puestas en marcha por la UE deben ofrecer las competencias necesarias sobre IA y otras innovaciones tecnológicas a los trabajadores. Las organizaciones que las adopten deben alentar a las personas empleadas a aceptar el cambio y convertirse en aprendices proactivos. Una combinación de programas de educación, capacitación y reciclaje profesional específicos, así como otras oportunidades de aprendizaje, ayudarán a garantizar que estudiantes y empleados se mantengan al día con las últimas tendencias y tecnologías en sus campos. Asimismo, se apunta a que los programas de capacitación basados ​​en IA pueden mejorar enormemente los procesos y resultados de aprendizaje. 5609 Transformación digital 2058 Educación digital 5190 Empleo 4348 Inteligencia Artificial 8021 Década Digital 6581 Unión Europea 5608 Bélgica 2747 Bulgaria 5782 República Checa Dinamarca 2748 2750 Alemania. 2183 España 5407 Estonia 5784 Grecia Francia 2749 5780 Croacia 5786 Irlanda Italia 2751 5781 Chipre 5787 Letonia 5789 Lituania 5790 Luxemburgo 5785 Hungría 5791 Malta Países Bajos 2752 3713 Austria 2753 Polonia 5127 Portugal 5792 Rumanía 5794 Eslovenia 5793 Eslovaquia 5783 Finlandia 5096 Suecia competencias digitales digitalización formación profesional tendencias automatización inteligencia artificial generativa https://www.cedefop.europa.eu/files/4218_en_0.pdf 0 Acceso a la publicación z INF 8082 8082 0 0 0 3 1 9030 01 01 online 2024-09-05 I 0 1000020178272 2024-09-05 00:00:00 2024-09-05 INF