TY - BOOK ED - Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional TI - Digital skills ambitions in action . : Cedefop’s Skills forecast digitalisation scenario SN - 978-92-896-3752-7 PY - 2024/// CY - Luxemburgo : PB - Oficina de Publicaciones de la Unión Europea KW - Transformación digital KW - Educación digital KW - Empleo KW - Inteligencia Artificial KW - Década Digital KW - Unión Europea KW - Bélgica KW - Bulgaria KW - República Checa KW - Dinamarca KW - Alemania KW - España KW - Estonia KW - Grecia KW - Francia KW - Croacia KW - Irlanda KW - Italia KW - Chipre KW - Letonia KW - Lituania KW - Luxemburgo KW - Hungría KW - Malta KW - Países Bajos KW - Austria KW - Polonia KW - Portugal KW - Rumanía KW - Eslovenia KW - Eslovaquia KW - Finlandia KW - Suecia KW - competencias digitales KW - digitalización KW - formación profesional KW - tendencias KW - automatización KW - inteligencia artificial generativa N2 - Este estudio presenta un análisis que considera las complejas interrelaciones entre digitalización, competencias digitales y aprendizaje y sus repercusiones directas e indirectas sobre el empleo en todos los sectores y ocupaciones. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) utiliza sus previsiones sobre competencias para construir un escenario político que incorpora los objetivos y ambiciones del Programa Estratégico de la Década Digital de Europa y los objetivos de competencias digitales esbozados en la Agenda de Capacidades Europea, así como para evaluar las repercusiones de la agenda de digitalización y competencias digitales sobre las competencias y el empleo. El escenario se basa en la previsión de competencias del Cedefop para 2023 y en sus hipótesis sobre la aplicación de las políticas en el marco del Pacto Verde Europeo. La incorporación en el análisis de los objetivos de digitalización y competencias digitales ayuda a captar el impacto de la doble transición de forma más exhaustiva. El corpus teórico del informe se asienta en documentos de elaboración propia del Cedefop, así como en estudios y análisis de fuentes de autoridad, como por ejemplo de organizaciones internacionales como la UNESCO y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), o de entidades consultoras como McKinsey o PwC. El documento ofrece una imagen diferente y muestra que el impacto negativo de la digitalización en el empleo es bastante modesto y que la inteligencia artificial (IA) también crea puestos de trabajo. En la transición digital, los programas y políticas puestas en marcha por la UE deben ofrecer las competencias necesarias sobre IA y otras innovaciones tecnológicas a los trabajadores. Las organizaciones que las adopten deben alentar a las personas empleadas a aceptar el cambio y convertirse en aprendices proactivos. Una combinación de programas de educación, capacitación y reciclaje profesional específicos, así como otras oportunidades de aprendizaje, ayudarán a garantizar que estudiantes y empleados se mantengan al día con las últimas tendencias y tecnologías en sus campos. Asimismo, se apunta a que los programas de capacitación basados ​​en IA pueden mejorar enormemente los procesos y resultados de aprendizaje. UR - https://www.cedefop.europa.eu/files/4218_en_0.pdf ER -