| 000 | 02077nam a22004217a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 00006476 | ||
| 003 | ES-MaONT | ||
| 005 | 20241218012014.0 | ||
| 008 | 210419s2021 lu d|||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 020 | _a978-92-896-3235-5 | ||
| 024 |
_d. _2doi _a10.2801/25160 |
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| 035 | _aTI-09-21-027-EN-N | ||
| 040 | _aES-MaONT | ||
| 245 | 0 | 0 |
_aPerspectives on policy and practice _b: tapping into the potential of big data for skills policy _c/ Cedefop ; European Commission ; ETF ; ILO ; OECD ; UNESCO |
| 260 |
_aLuxembourg : _bPublications Office of the European Union, _c2021 |
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| 300 |
_a38 p. _b: gráf. _c; 1 documento PDF |
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| 336 |
_atexto (visual) _2isbdcontent |
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| 337 |
_aelectrónico _2isbdmedia |
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| 338 |
_arecurso en línea _2rdacarrier |
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| 504 | _aBibliografía: p. 33-35 | ||
| 520 | _aElaborado para ayudar a los expertos y a los responsables políticos que deseen participar en un debate sobre el potencial de los macrodatos basados en la web para las políticas de competencias. Describe cómo se pueden utilizar estos datos para mitigar los desafíos del mercado laboral, reducir los desajustes de habilidades y fortalecer los vínculos entre el mercado laboral y educación. | ||
| 540 |
_aCreative Commons BY 4.0 attribution _b; Comisión Europea ; ETF ; ILO ; OECD ; UNESCO |
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| 650 | 0 |
_aTecnologías habilitadoras digitales _918 |
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| 653 | _aBig data | ||
| 653 | _adesafíos | ||
| 653 | _aeducación | ||
| 653 | _aformación profesional | ||
| 653 | _amacrodatos | ||
| 653 | _amercado laboral | ||
| 710 |
_aOrganización de Cooperación y Desarrollo Económico _92843 |
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| 710 | 2 |
_aUNESCO _91427 |
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| 710 | 2 |
_aUnión Europea _91508 |
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| 710 | 2 |
_94954 _aCentro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional |
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| 710 | 2 |
_94955 _aEuropean Training Foundation. |
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| 710 | 2 |
_aOrganización Internacional del Trabajo _94323 |
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| 856 | 4 |
_uhttps://op.europa.eu/en/web/eu-law-and-publications/publication-detail/-/publication/425a4b00-9e83-11eb-b85c-01aa75ed71a1#document-info _x0 _yAcceso al documento |
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| 942 |
_2z _cINF |
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| 999 |
_c6476 _d6476 |
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