| 000 | 02733nam a22003977a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 00007812 | ||
| 003 | ES-MaONT | ||
| 005 | 20240229104436.0 | ||
| 008 | 240227s202402uube od||fs|||| 00| 0 eng d | ||
| 020 | _a978-92-806-5442-4 | ||
| 040 | _aES-MaONT | ||
| 110 |
_94346 _aUNICEF |
||
| 245 |
_aPOLICY BRIEF 4: Digital technologies, child rights and well-being. _bThe State of Children in the European Union 2024 _c/ United Nations Children’s Fund (UNICEF) |
||
| 260 |
_aBruselas : _bUNICEF _c02/2024 |
||
| 300 |
_a8 p. _c; 1 documento PDF |
||
| 336 |
_2isbdcontent _atexto (visual) |
||
| 337 |
_2isbdmedia _aelectrónico |
||
| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea |
||
| 520 | _aLas vidas de todos se han visto transformadas por la revolución de las tecnologías digitales en las décadas de los 2000 y 2010. Las tecnologías digitales aportan enormes beneficios a los niños y jóvenes, pero también les presentan amenazas y desafíos. En este resumen se presenta una perspectiva de la situación de la infancia sobre el acceso digital y desigualdades, sus competencias digitales, los beneficios y los riesgos que afrontan en su vida digital. Asimismo, recoge el dilema común de padres y Gobiernos: cómo empoderar a los niños para que aprendan y se desarrollen y, al mismo tiempo, protegerlos de cualquier daño. Entre las acciones propuestas que la UE puede realizar para garantizar que los niños estén seguros y prosperen en Internet se encuentran actualizar y hacer cumplir la legislación o adoptar un enfoque equilibrado de la gestión de riesgos y las barreras de acceso. Asimismo, se propone implementar plenamente y supervisar la aplicación de la estrategia "Internet mejor para los niños" (BIK+), lo que incluye: abordar la brecha digital para permitir un acceso equitativo a oportunidades de aprendizaje de calidad e inclusivas para todos los niños, y fomentar las competencias digitales y la alfabetización. En el ámbito de los sistemas de inteligencia artificial, la UE debería exigir mecanismos para evaluar y supervisar continuamente el impacto de las políticas y estrategias de IA en los niños. | ||
| 650 | 7 |
_92213 _aDerechos digitales |
|
| 650 | 7 |
_92058 _aEducación digital |
|
| 650 | 0 |
_92044 _aInternet |
|
| 650 | 0 |
_94348 _aInteligencia Artificial |
|
| 651 | 0 |
_96581 _aUnión Europea |
|
| 653 | _acompetencias digitales | ||
| 653 | _ainfancia | ||
| 653 | _atecnología | ||
| 653 | _amenores | ||
| 653 | _aciberbullying | ||
| 653 | _atecnología | ||
| 653 | _aacceso digital | ||
| 653 | _abrecha digital | ||
| 856 |
_uhttps://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/descargar.aspx?id=8542&tipo=documento _x0 _yAcceso a la publicación |
||
| 942 |
_2z _cINF |
||
| 999 |
_c7812 _d7812 |
||