| 000 | 02343nam a2200385 i 4500 | ||
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| 003 | ES-MaONT | ||
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| 008 | 250219s2025 fr ||||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 020 | _a978-92-64-74933-7 | ||
| 040 | _aES-MaONT | ||
| 110 |
_94345 _aOECD Centre for Entrepreneurship, SMEs, Regions and Cities |
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| 245 |
_aTrends Shaping Education 2025 _c/ OECD |
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| 260 |
_aParís _b: OECD _c,2025 |
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| 300 |
_a101 Páginas _b; 1 documento PDF |
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| 336 |
_2isbdcontent _atexto (visual) |
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| 337 |
_2isbdmedia _aelectrónico |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea |
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| 520 | _aEl informe Trends Shaping Education 2025 de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) analiza las principales tendencias que impactarán en la educación en los próximos años. Destaca la creciente integración de la inteligencia artificial, la sostenibilidad ambiental y la necesidad de fortalecer las habilidades digitales para adaptarse a un mundo en transformación. Se enfatiza la importancia de la educación emocional y el bienestar estudiantil, junto con la evolución de los sistemas educativos para alinearse con las nuevas demandas del mercado laboral. Además, se subraya el papel clave de políticas inclusivas que garanticen el acceso equitativo a oportunidades de aprendizaje. En conclusión, el informe resalta la necesidad de enfoques innovadores que preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos futuros, asegurando un sistema educativo más flexible, tecnológico y centrado en el desarrollo integral de las personas. | ||
| 650 | 7 |
_92058 _aEducación digital |
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| 650 | 0 |
_94348 _aInteligencia Artificial |
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_aAprendizaje digital _98592 |
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| 650 | 0 |
_95192 _aSostenibilidad |
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_aHabilidades digitales _98593 |
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_aBienestar estudiantil _98594 |
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| 650 |
_aInnovación educativa _98595 |
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| 650 |
_aTransformación del aprendizaje _98596 |
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| 650 |
_aPolíticas educativas _98597 |
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| 650 |
_a Flexibilidad en el aprendizaje _98599 |
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| 856 |
_uhttps://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/01/trends-shaping-education-2025_3069cbd2/ee6587fd-en.pdf _x0 _yAcceso a la publicación |
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| 942 |
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