000			02791nam a2200313 i 4500
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003			ES-MaONT
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008			260205s2025 sp a||||st||| 00| 0 spa d
040			_aES-MaONT
100	1		_910179 _aGarcelán, Rosa
110			_99217 _aInstituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
245	1	0	_aAnimated Drawings _b: da vida a tus dibujos _c/ Ana Garcelán y Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
260			_aMadrid _b: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte _c,2025
300			_a12 páginas _b; 1 documento PDF
336			_2isbdcontent _atexto (visual)
337			_2isbdmedia _aelectrónico
338			_2rdacarrier _arecurso en línea
490	0		_aObservatorio de Tecnología Educativa, _vNº 137
520	3		_a"El documento analiza el uso de la animación como recurso educativo digital y su potencial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos niveles formativos. Su objetivo es orientar al profesorado sobre cómo integrar contenidos animados de forma pedagógica, favoreciendo la comprensión de conceptos complejos, el aprendizaje visual y la motivación del alumnado. El recurso se enmarca en una estrategia de innovación educativa alineada con la transformación digital del sistema educativo. El contenido expone los beneficios de la animación frente a otros formatos, destacando su capacidad para representar procesos, secuencias y relaciones abstractas de manera clara y dinámica. Se describen distintos tipos de animación educativa y se ofrecen criterios para su diseño y uso responsable, teniendo en cuenta aspectos como la carga cognitiva, la accesibilidad y la adecuación al contexto educativo. También se subraya la importancia de que el docente actúe como mediador pedagógico y no como mero consumidor de recursos digitales. El documento concluye que la animación, utilizada de forma estratégica, puede mejorar la eficacia del aprendizaje y favorecer el desarrollo de competencias digitales tanto en docentes como en estudiantes. Recomienda planificar su integración dentro de metodologías activas, evaluar su impacto y fomentar la creación de contenidos propios. Estas prácticas contribuyen a una educación más inclusiva, innovadora y adaptada a los entornos digitales actuales."
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