000			03033nam a2200361 i 4500
001			00008915
003			ES-MaONT
005			20260610075428.0
008			260608s2026 sp a|||| |||| 00| 0 spa d
040			_aES-MaONT
100			_910263 _aJustel de la Rubia, Ana _eautor
245			_aApropiación de la tecnología de niños, niñas y adolescentes en España _b: Impacto de la formación en competencias digitales en la percepción y el uso consciente, crítico y creativo del ecosistema digital _c/ Ana Justel de la Rubia, Ignacio Jiménez, María Ruiz de Assín de los Santos y Ana Justel de la Rubia
260			_aMadrid _b: Fundación Cibervoluntarios _c,2026
300			_a103 páginas _b, 1 docuemnto PDF
336			_2isbdcontent _atexto (visual)
337			_2isbdmedia _aelectrónico
338			_2rdacarrier _arecurso en línea
520	3		_aEl estudio analiza cómo niños, niñas y adolescentes de 9 a 17 años en España se relacionan con la tecnología y qué impacto tiene la formación en competencias digitales sobre sus conocimientos, percepciones y usos cotidianos. Su objetivo es evaluar el efecto de Campamento Digital tanto en menores como en su entorno familiar. El informe combina un estudio cuantitativo longitudinal con participantes del programa y una investigación cualitativa con padres, madres y tutores, centrada en la mediación familiar y la llamada realidad figital, donde lo físico y lo digital se entrelazan. Entre los principales hallazgos, el informe concluye que la formación mejora de forma positiva los conocimientos digitales, especialmente en ámbitos como seguridad, privacidad, huella digital o convivencia online. También muestra que la intervención no cambia de forma directa las emociones asociadas al uso de Internet, pero sí aumenta la seguridad percibida y favorece un uso más equilibrado entre lo presencial y lo digital. Además, el estudio subraya que la competencia digital no se adquiere solo por exposición a pantallas, sino mediante aprendizaje estructurado. La principal conclusión es que reforzar las competencias digitales desde edades tempranas resulta clave para una ciudadanía digital más segura, crítica e inclusiva. El informe insiste en que este proceso debe acompañarse de mediación familiar, reconocimiento de derechos y participación activa de niños, niñas y adolescentes en la construcción del entorno digital.
650		0	_98724 _aFormación
650		0	_95629 _aCompetencias digitales
650		0	_98815 _aInfancia
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700	1		_910262 _aRuiz de Assín de los Santos, María _eautor
700			_910263 _aJustel de la Rubia, Ana _eautor
700	1		_aJiménez,Ignacio _eautor _910646
856			_uhttps://cibsimplewebs.blob.core.windows.net/campamentodigital/ESTUDIO_EXTENDIDO_CODI.pdf _x0 _yAcceso a publicación
942			_2z _cINF
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