El estudio analiza cómo niños, niñas y adolescentes de 9 a 17 años en España se relacionan con la tecnología y qué impacto tiene la formación en competencias digitales sobre sus conocimientos, percepciones y usos cotidianos. Su objetivo es evaluar el efecto de Campamento Digital tanto en menores como en su entorno familiar. El informe combina un estudio cuantitativo longitudinal con participantes del programa y una investigación cualitativa con padres, madres y tutores, centrada en la mediación familiar y la llamada realidad figital, donde lo físico y lo digital se entrelazan.

Entre los principales hallazgos, el informe concluye que la formación mejora de forma positiva los conocimientos digitales, especialmente en ámbitos como seguridad, privacidad, huella digital o convivencia online. También muestra que la intervención no cambia de forma directa las emociones asociadas al uso de Internet, pero sí aumenta la seguridad percibida y favorece un uso más equilibrado entre lo presencial y lo digital. Además, el estudio subraya que la competencia digital no se adquiere solo por exposición a pantallas, sino mediante aprendizaje estructurado.

La principal conclusión es que reforzar las competencias digitales desde edades tempranas resulta clave para una ciudadanía digital más segura, crítica e inclusiva. El informe insiste en que este proceso debe acompañarse de mediación familiar, reconocimiento de derechos y participación activa de niños, niñas y adolescentes en la construcción del entorno digital.